PENERAPAN METODE DIRECT INSTRUCTION DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA DI SMK

Authors

  • Herawati Arief S Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Islam Makassar
  • Supriadi Supriadi Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Islam Makassar

DOI:

https://doi.org/10.52208/klasikal.v4i3.361

Keywords:

Direct Instruction, Poetry Writing

Abstract

The aims of this study to determine the ability to write poetry through the direct instruction method in SMK students. The approach used in this study uses a qualitative approach using classroom action research methods. This research was conducted at SMKS Yapmi Makassar with a total population of 125 people. With a total sample of 36 students consisting of 4 boys and 32 girls. Sampling was carried out by means of clustering simple random sampling, namely a random draw. This research was conducted in two cycles, namely cycle I and cycle II. Each cycle is carried out in accordance with the changes to be achieved between cycle I and cycle II which are interrelated components. Data collection through the format of observation and ability to write poetry, then analyzed qualitatively and quantitatively. The results showed that learning using the direct instruction method could improve students' ability to write poetry at SMK Makassar. This is indicated by an increase in the average score of the ability to write poetry based on the building blocks of poetry consisting of diction, imagination, typography and message from cycle I, namely 52.50, then it increased very significantly in cycle II, namely to 83.61. While the achievement of learning completeness in the first cycle was 8.3% and increased in the second cycle, which was 100%.

References

Aminuddin. 2011. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru.

Aris, S. 2016. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurukulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Aryanti, N. 2017.Pengembangan Buku Panduan Menulis Puisi Dengan Media Pop-Up Book siswa Kelas III.Skripsi. Semarang, Universitas Negeri Semarang.

Djuanda, D dan Iswara. 2006. Apresiasi Sastra Indoensia. Bandung: UPI Press.

Huda, Miftahul. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran (Isu-isu Metodis dan Paragdigmatis). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Imron, A. A. dan Nugrahani, F. 2017. Pengkajian Sastra (Teori dan Aplikasi). Surakarta: CV. Djiwa Amarta Press.

Irawanti, E. 2017.Pengembangan Bahan Ajar Menulis Puisi Bebas Kelas VIII SMP Xaverius Tugumulyo. Jurnal KIBASP. Vol. 1, No. 1.

Kosasih, E. 2012.Dasar-dasar Keterampilan Bersastra. Bandung: Yrama Widya.

Lina, S. P., Atmazaki dan Abdurahman. 2013. Pembelajaran Menulis Puisi Berbantuan Media Gambar.Jurnal Pendidikan Basaha dan Sastra Indonesia, Vol. 1, No. 2.

Majid, A. 2016.Penilaian Autentik (Proses dan Hasil Belajar). Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Munirah. 2015. Modul Dasar Keterampilan Menulis. Makassar: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Makassar.

Ngurawan, S dan Purwowidodo, A. 2013.Desain Model Pembelajaran Inovatif Berbasis Konstruktivisme (Kajian, Toeritis dan Praktis). Tulungagung: STAIN Tulungagung Press.

Nopriani, H. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Menulis Puisi Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pagaralam. Jurnal MEDAN MAKNA, Vol. 17, No. 1.

Pradopo, R. D. 2009. Pengkajian Puisi (Analisis Sastra Norma dan Analisis Struktural Semiotik). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Rosmayanti, E. 2019.Pengembangan Bahan Ajar Menulis Puisi Berbasis Lingkungan dan Budaya Lokal Kabupaten Kudus Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.Tesis. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Romelah, S dan Hariani, S. 2014. Peningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Model Pembelajaran Langsung di Sekolah Dasar. Jurnal JPGSD. Vol. 2 No. 3.

Sanjaya,W. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Kencana.

Semi, A. 2007.Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa.

Siddik, M. 2016. Dasar-dasar Menulis Dengan Penerapannya. Malang: Tunggal Mandiri Publishing.

Sugiono. 2017. Motode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Sukino. 2010. Menulis Itu Mudah (Panduan Praktis Menjadi Penulis Handal. Yogyakarta: Pustaka Populer LKIS.

Sulkifli dan Marwati.2016. Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri Satu Atap 3 Langgikima Kabupaten Konawe Utara. Jurnal Bastra. Vol. 1, No. 1.

Supriadi, S. (2015). Strategi Mencari Pasangan Dalam Pembelajaran Apresiasi Puisi Siswa Sm. Indonesian Journal of Educational Studies, 18(1).

Supriadi, S. P., & Sampara, J. (2018). Efektivitas Strategi Examples Nonexamples Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Dinas Siswa Kelas Viii Smp Negeri 11 Kota Makassar. AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research, 1(1), 15-20.

Syarif, E., Zulkarnaini dan Sumarmo. 2009. Pembelajaran Menulis. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Tarigan, H.G. 2013.Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV. Angkasa.

Umar, A. 2017.Mengapresiasi Karya Sastra Indonesia. Jakarta: Kemendikbud.

Wardoyo, M. S. 2013. Teknik Menulis Puisi (Paduan Menulis Puisi Untuk Siswa, Mahasiswa, Guru dan Dosen). Yogyakarta: Graha Ilmu.

Widjojoko dan Hidayat. 2006. Teori dan Sejarah Sastra Indonesia. Bandung: IPI Press.

Wicaksono, A. 2014.Menulis Kreatif Sastra dan Beberapa Model Pembelajaran. Jakarta: Garudhawaca.

Wulansari, D. 2017. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Metode Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). Jurnal DIKSATRASIA. Vol. 1 No. 2.

Published

2022-12-15

How to Cite

Arief S, H., & Supriadi, S. (2022). PENERAPAN METODE DIRECT INSTRUCTION DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA DI SMK. KLASIKAL : JOURNAL OF EDUCATION, LANGUAGE TEACHING AND SCIENCE, 4(3), 543–555. https://doi.org/10.52208/klasikal.v4i3.361